（本网讯）全校师生发扬兵工精神，凝心聚力，共同开启了2022年春季学期第一周的线上教学模式，学校高度重视线上教学质量，教务处、高教中心对第一周线上教学工作进行了整体部署，扎实推进在线教学运行与质量督导工作。建立了校院两级实时联动的线上教学信息管理共享平台，对线上教学进行了多层次、全过程监控，实时监测掌握线上教学运行质量情况，针对线上教学发现的问题，通过共享平台对学院进行了实时反馈与跟踪，实现了监控-反馈-改进-跟踪的全过程课堂教学质量监控与管理闭环。

一、在线教学运行情况

在全校师生共同的努力下，教师线上教学准备充分，学生学习状态良好，总体线上教学平稳有序。第二天应开课516门次，上课教师329人，实际开课505门次，课程开出率97.87%（10门课程因教师病假、学生集体核酸监测进行了调整，且已备案），应上课学生数31148人次，实到学生数31041人次，学生到课率99.66%。

教师在线上教学过程中能够根据自己课程特点，合理使用在线教学平台与直播工具，在线教学工具中使用腾讯课堂300门次、占比59.41%；超星直播169门次，占比33.47%；腾讯会议27门次、占比5.35%；其他9门次，占比1.78%。

二、督导巡课情况

教学督导专家根据课程线上教学路径，深入课堂开展线上巡课，对线上教学质量进行监控与指导。在巡课过程中重点关注教学规范、平台使用、学生出勤、教学设计、课程思政、师生互动等线上教学活动开展情况。

截至目前督导专家巡课606人次，开课教师100%覆盖，发现并反馈具体问题91个，指导教师21人次。根据校院督导评价结果反馈，教师线上教学准备充分，教学过程规范，教学设计合理，注重教学质量。学生精神面貌好，到课率高，学习主动积极，教学过程顺畅。

三、学生在线学习情况

经过前期多轮次的线上教学，学生已经完全适应线上教学模式，整体精神面貌良好，能够严格遵守线上课堂纪律，平均到课率保持在99%以上。能熟练运用线上各种直播学习平台与工具，在教师授课过程中，学习主动积极，针对课堂知识疑惑，能主动通过直播连麦、课堂讨论区发言等方式与教师积极互动，有效开展问题讨论，线上课堂测试完成率高，学习氛围浓厚，总体状态良好。

四、教师在线教学情况

教师课前准备充分，能熟练地使用超星一平三端、腾讯课堂等多种直播教学工具，教学过程顺畅，能根据线上教学规范，按时、按质完成教学任务，在教学过程中能不断优化方法、持续改进，提升在线教学效果和学生学习成效，同时能根据网络、平台等客观影响因素及时调整线上教学方案，出现了大量教师运用多平台优势，采取多平台组合的在线教学模式，保障课堂质量，力求效果最佳。

五、存在的问题与改进建议

1、在线课堂直播地址精准度不够，需学院进一步强化教学管理

督导专家巡课时发现少部分教师所提供的在线授课网络地址不够精准，出现报备地址和实际上课地址不一致，直播平台卡顿、网络通讯等客观原因临时更换地址未及时更新报备，从而导致督导无法在线教学质量监控，不利于学校掌握整体线上教学运行情况。建议学院加强线上教学精细化管理，充分利用线上教学信息管理共享平台，主动做好授课信息的实时更新工作，同时教师应进一步树立教学质量意识，自觉接受学校的质量监控、帮扶和指导，不断提升教育教学水平。

2、因疫情防控影响教学秩序，教师需及时调整教学进度

开学两天因疫情防控全校核酸检测，出现了部分课程临时停课、推迟上课或提前下课等情况，在一定的程度上干扰了正常线上教学秩序，影响了课程教学进度。因疫情防控常态化，建议教师树立疫情防控贯穿于日常教学过程的意识，提前做好在线教学的应急预案，当发生突发情况时，及时调整课程教学设计、教学内容、教学进度，并向学院与教务实时报备，确保线上教学质量。

六、优秀案例

1、“案例引入、思政教育、知识传授、学生展示”多措并举打造精彩线上教学

—材料与化工学院罗春燕老师的《高分子材料与可持续发展》课程

材化学院罗春燕老师讲授《高分子材料与可持续发展》课程，罗老师备课充分，注意调动学生的兴趣和注意力，准备了一些课外链接，制作了精美的PPT课件。在讲述过程中，以“北京冬奥会中的环保高分子材料和可持续发展理念”专题，向同学们分析绿色材料助力低碳冬奥会、贯彻“可持续发展”和“碳中和”理念的各项举措，让学生进一步认识到可持续发展的重要性。通过播放我国选手在首钢大跳台的精彩比赛视频片段，引出首钢大跳台的设计、建设理念—“可持续发展”，选材与课程内容紧密联系，对学生进行了很好的可持续发展理念的教育。然后通过“冰墩墩”将学生的注意力引入到助力冬奥会的高分子材料及环保举措中，尤其是“回收塑料瓶制造的清废团队工作服，以及冰墩墩填充物——再生云绒”，让学生充分认识到了高分子材料的重要性及相应的环保举措。通过提前布置任务，让学生准备资料，制作PPT，在规定的时间内完成小课题的汇报。同学们积极准备，参与性较高。课堂上引入北京冬奥案例，让学生在学习其中的专业知识之余，也让如此成功、环保的北京冬奥与学生更为贴近，进一步激发了学生对专业、对祖国的热爱之情。

2、利用课程平台优势，实现课前-课中-课后全环节在线教学模式

----新生院李花妮老师《线性代数》课程

李老师采用超星直播线上教学，课前利用学习通平台给学生布置课前学习任务，发布课前热身检测，检查学生的学习准备情况，借助QQ群和学生进行答疑交流，上课集中处理预习中比较突出的问题。课中主要采用启发式方法，以问题启发学生思考，使同学们能紧跟课堂节奏，注意力集中，在讨论区积极讨论作答。针对重要知识点“克莱姆法则”，采用问题导向，引入卫星定位工作原理，让学生了解我国自主知识产权的北斗卫星导航系统服务全球的强大功能，激发学生的爱国热情和民族自豪感，激励学生的强国意识和责任担当。对于难点内容，李老师尽量通过例题、举一反三、随堂练习等，及时发现学生知识掌握情况，查漏补缺。课后学生将在学习通平台完成线上作业，以巩固本节所学知识，保证线上学习质量。

七、结束语

在当前疫情特殊时期，全体教师凝心聚力，充分发扬了学校“忠诚进取育英才、精工博艺铸辉煌”的西工精神，确保了线上教学运行平稳、秩序井然，保障了教学质量。但是因客观原因还存在一定的不足，希望广大教师加强线上教学交流与研讨，在后续的线上教学过程中，关爱学生，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的人才培养理念，以问题为导向，持续改进教学方法，提升教学能力。

文：兰小毅 杨国梁 审核：闫莉 编辑：张萌